Скрыть
Раскрыть
РУС /  ENG

Ирвинг Гофман (Пер. с английского: Андрей Корбут 1 , Анна Царева 2 ; Научный ред. перевода: Виктор Вахштайн 1)
  • 1 НИУ ВШЭ, 101000, Россия, Москва, ул. Мясницкая, д.20
  • 2 Белорусский государственный университет, 220030, Республика Беларусь, Минск, пр. Независимости, 4

Лекция

2007, т. 6, № 2, с. 4–26 [содержание номера]

С позиции анализа фреймов автор рассматривает особенности осуществления практики чтения лекций (как академических, так и других). В центре внимания при этом находится позиция лектора по отношению к тексту лекции. Автор выделяет три такие позиции: аниматор, автор и принципал. Лекция рассматривается как совмещение двух планов: плана игры и плана спектакля. Также рассматриваются особенности произнесения лекции по памяти, чтения вслух и импровизации. Лекция анализируется в свете ее организации как специфического события, отделяемого от других событий и имеющего особую внутреннюю организацию, обеспечивающую различные способы взаимодействия лектора с аудиторией.

* Виктор Вахштайн включен Минюстом в список СМИ, выполняющих функции иностранного агента.

BiBTeX
RIS

Журнал "Социологическое обозрение"
Москва, ул. Ст. Басманная, д. 21/4, стр. 1, А-205.
Зам. главного редактора: Марина Пугачева

 
Rambler's Top100 rss